<div>한국기독교의 진화론 부정은 미국에서 일어난 범죄의 결과임을 보여주는 내용들임니다.</div> <div><br></div> <div>  -- 창조과학 --</div> <div><br></div> <div>***기독교의 창조설임을 숨기기위해 지적설계론, 창조과학 으로 명칭이 변경된 범죄의 산물.</div> <div><br></div> <div>*창조론의 분쟁</div> <div><br></div> <div>  (1)스코프스 재판 1925년</div> <div><br></div> <div>  1925년 스코프스 재판 테네시주 고등학교 과학교사 존 스코프스가 진화론을 가르치다 </div> <div><br></div> <div>  주법을 어긴혐의로 기소된 사건 - 스코프스가 유죄로 100달러 벌금을 부과받아 이슈가됨.</div> <div><br></div> <div><br></div> <div>  -재판의 여파- </div> <div> </div> <div>  교과서 발행인들이 진화론이 너무 논쟁적인 주재라 생각해 교과서에서 진화론</div> <div> </div> <div>  관련 내용을 삭제함으로서 진화론을 배우지못하게됨. 이 여파는 1960년대까지 영향을 미침.</div> <div><br></div> <div>  1960년이후 진화론이 다시 교과서에 등장하자(아칸소주판사가 진화론 수업금지를 철회함)</div> <div><br></div> <div>  창조론자들도 창조설을 교과서에 넣기위한행동을 시작함. </div> <div><br></div> <div>  이후 30년간 진화론과 창조론의 법정공방이 지속됨.</div> <div><br></div> <div>  1987년 미연방대법원이 창조론을 가르치는것은  종교와 정치의 분리를 명시한 수정헌법조항에</div> <div><br></div> <div>  어긋난다고 판결후 논란이 종식됨.</div> <div><br></div> <div> </div> <div>  (2)에드워드(아귈라드 Donald Aguillard) 재판 </div> <div><br></div> <div>    </div> <div> - 1986년 12월 10일 부터 1987년 6월 19일까지 진행됨</div> <div><br></div> <div> </div> <div>  재판의 개요- </div> <div><br></div> <div>   루이지애나주에서 진화론과 창조설이 공립학교에서 동등하게 교육할 기</div> <div><br></div> <div>   회를 제공하도록 하는 것에대해 고등학교 생물 교사 도날드 아귈라드가 주지사</div> <div><br></div> <div>   에드워드를 상대로 지방법원 소송을검. 이후 연방 대법원에서 최종판결남으로서</div> <div><br></div> <div>   원고측이 승소한 재판.</div> <div><br></div> <div>   이재판의 과정에서 과학자들은 시험 불가능하며 초자연적인 설명이 과학에 속하지</div> <div><br></div> <div>   않음을 증명하고 특정종교를 옹호하는 목적에 창조론을 이용함을 주장.</div> <div><br></div> <div> </div> <div>  - 애드워드 재판의 의미 - 창조설은 종교적인 의도를 가진 주장이며, 이를 진화론과 </div> <div><br></div> <div>   함께 가르치려는 시도는 종교적 의도에 기반한것이라는 판례가 등장함으로서 창조설이</div> <div><br></div> <div>   공식적인 위치에서 완전히  밀려나게됨.</div> <div><br></div> <div><br></div> <div><br></div> <div>   (3)도버재판 2005년</div> <div><br></div> <div>   도버지역의 교육위원회가 미국 수정헌법에 명시된 정교분리를 어기고 창조론을 지적설계</div> <div><br></div> <div> 라는 사이비 과학으로 위장한 내용을 과학 교과 과정에 포함시키려했던 사건.</div> <div><br></div> <div>   - 재판의 특징-</div> <div><br></div> <div>   에드워드 재판이후 창조론을 가르치는것이 불가능해지자 창조론의 종교적 의도를 교묘히</div> <div><br></div> <div>  숨기기위한 전략이 들어남 (창조설 => 지적설계론 => 창조과학)</div> <div><br></div> <div>  기독교의 패소이후 연방판사가 살해위협을받음.</div> <div><br></div> <div><br></div> <div>   (4) 판다와 사람</div> <div><br></div> <div>   1981년에 발행된 창조론 지지학생들의 신문에서 근거발견 (찰스택스턴이란 인물이 </div> <div><br></div> <div>  창조론을 지지하는 생물학교과서를 집필중이란 기사).</div> <div><br></div> <div>  후에 찰스택스턴은 디스커버리 연구소(사이비 과학단체)의 연구원이됨</div> <div><br></div> <div>  이들은 종교적 의도를 숨기기위해 지적설계론, 창조과학으로 용어를 바꿈</div> <div><br></div> <div>   </div> <div><br></div> <div>   (5)지적셜계론(창조과학)의 취약점</div> <div><br></div> <div><br></div> <div>  -지적설계론자 폴넬슨과의 인터뷰</div> <div><br></div> <div><br></div> <div>   호이스트박사:    지적설계론이 단순히 진화론의 반론이가, 아니면 그 이상인가</div> <div><br></div> <div>                   의 의문과함께 그것은 인류가 알아야할 무언가를 제시할까요?</div> <div><br></div> <div><br></div> <div>   폴넬슨:     지적설계론 옹호자들의 1차 과제는 생물학적 설계의 종합가성 제시이다.</div> <div><br></div> <div>           현재 우리에게는 그런 가설이 없고 그것은 커다란 문제이다.</div> <div><br></div> <div>           (이것은 2015년 현재까지 유효함)</div> <div><br></div> <div>           그런 가설이 없으면 연구의 초점을 어디에 맞춰야 할지 결정하기 어렵다.</div> <div><br></div> <div>           (실제 현재까지 어떠한 연구도 없음)</div> <div><br></div> <div>           현재 우리에게는 설득력있는 착상과 개념들만 몇가지 있을 뿐이다.</div> <div><br></div> <div>           환원 불가능한 복잡성, 구체적 복잡성이 그 예이다. 하지만 종합적인 </div> <div><br></div> <div>           가설은 없다.</div> <div><br></div> <div>(이것은 지적설계론자 스스로 어떠한 논리도없고 단지 설득력있게들리는 주장일뿐이라는것을</div> <div><br></div> <div>스스로 인정한것)</div> <div><br></div> <div><br></div> <div><br></div> <div>-도버 재판에서 호이스트박사가 제시한증거들은 지적설계론에 대한 허구성을 지적설계론자의</div> <div><br></div> <div> 말을이용해 증명함.</div> <div><br></div> <div><br></div> <div>   (6)지적설계론자들의 과학에대한 정의</div> <div><br></div> <div><br></div> <div>    질문:  점성술도 과학적 가설이죠?</div> <div><br></div> <div><br></div> <div>    비히박사:     제가 정의하는 과학적 가설은 어떤 것에 대해 설명을 제안하는 것이죠.</div> <div><br></div> <div>               실재적이고 관찰 가능한 데이터와 논리적 추론에 대한 설명입니다.</div> <div><br></div> <div>               이런정의엔 부합하지만  지금은 오류로 간주되는 가설들도 과학사엔 등장하죠.  </div> <div>               </div> <div>               점성술,에테르를 통한 빛의 전파론도</div> <div><br></div> <div>               그런 가설들 중 하나이며  이에 해당하는 가설들은 아주 많습니다.</div> <div><br></div> <div><br></div> <div>    질문자:      에테르 전파론은 허구로 밝혀졌죠?</div> <div><br></div> <div>    비히박사:    그렇습니다</div> <div><br></div> <div>    질문자:      어쨋든 박사님의 정의에 따르면 지적설계론과 점성술은 분명히 과학적 </div> <div><br></div> <div>                 가설입니다.  그렇죠?</div> <div><br></div> <div><br></div> <div>    비히박사:     그렇습니다. </div> <div><br></div> <div><br></div> <div>  - 17세기 과학혁명은 갈릴레오나 뉴턴등의 연구업적으로 탄생한것으로서 초자연적인 </div> <div><br></div> <div>  요소들을 과학에서 몰아냄으로서 진보해왔다. </div> <div><br></div> <div>  그런데 초자연적인 현상이나 영적존재를 과학의 테두리안에 포함시키는 행위는</div> <div><br></div> <div>  현대문명이 지난 4~5백년간 쟁취한 진보들을 무의로 돌리는행위인것이다. </div> <div><br></div> <div>  _ 비히박사의 말을 인용하면 과학이라 주장하는 모든것이 과학이라는 이상한 논리가</div> <div><br></div> <div>   되는것이다.</div> <div><br></div> <div>  </div> <div>    (7)한국사회에서의 지적설계론과 창조과학이란?</div> <div><br></div> <div>   미국에서의 재판으로 패소한 내용을 그대로 가져와 한국에 적용하려는 기독교의 조직적이고,</div> <div><br></div> <div>   반체제적인것으로 한국의 헌법을 위반하는 이적행위임.</div> <div><br></div> <div>    교과서진화론개정추진회(기독교 교리에 따른 '창조론'을 과학으로 믿는단체)가 교육계에</div> <div><br></div> <div>   압력을 행사해 과학교과 내용을 바꾸려했던시도가 있고 이로인해 한국은 세계적인 웃음거리</div> <div><br></div> <div>   가되었다.</div> <div><br></div> <div>   창조과학회라는 사이비 과학단체를 만들고 정치유착으로 한국사회의 커다란 문제로 부상하</div> <div><br></div> <div>   고있다. 특히 M정권과 그이후의 활동을 눈여겨볼만하다.</div>